Notícias

Submissões abertas: Dossiê Educação Matemática na era da Inteligência Artificial

04-09-2025

A revista Kiri-Kerê: Pesquisa em Ensino convida pesquisadores, professores e estudantes a submeterem artigos para um número especial dedicado à Educação Matemática na era da Inteligência Artificial (IA).

Os trabalhos devem ser originais, inéditos e redigidos em português, espanhol ou inglês. As submissões devem seguir as normas de formatação da revista Kiri-Kerê, disponíveis em nosso site.

  • Prazo final para submissão: 30 de janeiro de 2026.
  • Previsão de publicação: Primeiro semestre de 2026.
Saiba mais sobre Submissões abertas: Dossiê Educação Matemática na era da Inteligência Artificial

Edição Atual

v. 1 n. 24 (2025): Dossiê Temático: Tecnologias Digitais na Educação: Avanços, Desafios e Perspectivas
Visualizar v. 1 n. 24 (2025): Dossiê Temático: Tecnologias Digitais na Educação: Avanços, Desafios e Perspectivas
Publicado: 26-08-2025

Edição completa

Apresentação

  • Apresentação

    Valdinei Cezar Cardoso
    DOI: https://doi.org/10.47456/6zjjtr11

Artigos

  • Investigação de Prismas e Pirâmides por Estudantes do Ensino Médio com o GeoGebra no Celular

    Leandro Pacheco Machado, Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria
    DOI: https://doi.org/10.47456/rbsmg304

  • Tecnologias digitais no ensino e na aprendizagem de matemática desafios e potencialidades à luz da política nacional de educação digital

    Marinete Santana Wutke Welmer, Valdinei Cezar Cardoso
    DOI: https://doi.org/10.47456/ycykb167

  • Aplicativo PlantNet como ferramenta para a aprendizagem sobre plantas daninhas

    Renata Fernandes de Matos
    DOI: https://doi.org/10.47456/5e96e859

  • Explorando o uso do chatgpt em situações-problema de proporcionalidade

    Amanda Freitas Cazadine, Valdinei Cezar Cardoso
    DOI: https://doi.org/10.47456/5h8p2s12

  • A utilização do aplicativo Studio Motus em problemas de cinemática um relato de experiência

    Fagner de Souza Leite, André Luíz Alves
    DOI: https://doi.org/10.47456/7hv9t442

  • Desenvolvimento e Avaliação de um Curso On-line Aberto e Massivo (MOOC) no Projeto Rio Doce Escolar sobre Clubes de Ciências no Contexto da Educação Ambiental

    Andressa Antônio de Oliveira, Clovés Lins Vicente, Isaura Alcina Martins Nobre , Marize Lyra Silva Passos
    DOI: https://doi.org/10.47456/r9t9sq79
Ver Todas as Edições